Base de données de recherche subventionnée canadienne sur la COVID-19

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Être autochtone et étudier à l’université en temps de pandémie : mieux comprendre les impacts de la COVID‑19 sur les parcours scolaires des étudiant.es autochtones de l’UQAC

Bizot, Dominique | Université du Québec à Chicoutimi | $25,000

SSHRC Quebec 2021

Ideological Conflict and Internet Regulation on Online Platforms

Han, Xintong | Concordia University | $16,272

SSHRC Quebec 2021

La religion au temps de la COVID : impacts et transformations au sein de la diaspora népalaise de Montréal et Québec

Letizia, Chiara | Université du Québec à Montréal | $12,302

SSHRC Quebec 2021

Transformations du travail d’enseignement postsecondaire dans l’après pandémie : quelles ressources, quels besoins ?

Trottier, Mélanie | Université du Québec à Montréal | $24,691

SSHRC Quebec 2021

Post-secondary students’ initiatives through social media networks during the COVID‑19 pandemic: Do they help?

Legault, Anick | Dawson College | $25,000

SSHRC Quebec 2021

Archive of the Digital Present for Online Literary Performance in Canada (COVID-19 Pandemic Period)

Camlot, Jason | Concordia University | $28,212

SSHRC Quebec 2021

Miser sur les bagages linguistiques et culturels des élèves et sur la collaboration école-famille pour développer les compétences langagières dans toutes les disciplines

Maynard, Catherine | Université Laval | $24,999

SSHRC Quebec 2020

COVID-19: Examining the Effectiveness of a Family Support Group During COVID-19

Konishi, Chiaki | McGill University | $24,815

SSHRC Quebec 2020

Les effets de la COVID‑19 sur familles francophones nouvellement immigrantes dans un milieu linguistique minoritaire

Zellama, Faiçal | Université de Saint-Boniface | $24,655

SSHRC Quebec 2020

« COVID‑19 » et développer ensemble notre résilience face à la pandémie : par, pour et avec les familles d’enfants ayant un trouble du développement

Rivard, Mélina | Université du Québec à Montréal | $24,788

SSHRC Quebec 2020

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Miser sur les bagages linguistiques et culturels des élèves et sur la collaboration école-famille pour développer les compétences langagières dans toutes les disciplines

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Les effets de la COVID‑19 sur familles francophones nouvellement immigrantes dans un milieu linguistique minoritaire

« COVID‑19 » et développer ensemble notre résilience face à la pandémie : par, pour et avec les familles d’enfants ayant un trouble du développement